ইসরায়েলের যুদ্ধ লেবাননের ছাত্রদের 'হারানো প্রজন্ম' তৈরি করে | ইসরাইল লেবাননে হামলা চালায় খবর

বৈরুত, লেবানন- ইসরায়েলের যুদ্ধ বিশেষজ্ঞরা আল জাজিরাকে বলেছেন, লেবাননের ছাত্রদের হারিয়ে যাওয়া প্রজন্ম তৈরি করেছে, সামাজিক বৈষম্য প্রশস্ত করেছে এবং এর ফলে জাতীয় ঐক্যের ক্ষতি করছে।

ইসরাইল দক্ষিণ লেবাননে স্কুল ধ্বংস করেছে এবং লক্ষাধিক শিক্ষার্থীকে বাস্তুচ্যুত করেছে। শত শত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হাজার হাজার মানুষের জন্য অস্থায়ী আশ্রয়কেন্দ্রে পরিণত হয়েছে বাস্তুচ্যুত মানুষএমন একটি শিক্ষাব্যবস্থায় একটি জটিল সিরিজ বাধা সৃষ্টি করে যা ইতিমধ্যেই একটি দুর্বলতার ফলে সংগ্রাম করছিল অর্থনৈতিক সংকট.

লেবাননের স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছানোর জন্য অনলাইন শিক্ষা এবং অন্যান্য প্রোগ্রাম ব্যবহার করে সাড়া দিয়েছে, তবে দেশটির শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা বলেছেন যে অনেকেই এখনও ফাঁকের মধ্য দিয়ে পড়ছে। এবং সমস্ত হারানো স্কুলিংকে ধরার প্রয়াসে, বিজ্ঞান এবং গণিতের মতো বিষয়গুলিতে মনোযোগ দেওয়া হয়েছে, নাগরিকত্বের মতো বিষয়গুলিকে উপেক্ষা করা হয়েছে৷

লেবাননের মতো একটি দেশে, তার অসংখ্য ধর্মীয় সম্প্রদায়ের সাথে, এটি একটি বিপজ্জনক ভবিষ্যতের দিকে নিয়ে যেতে পারে।

“শিক্ষা ব্যবস্থার লক্ষ্য হল নাগরিক তৈরি করা,” কার্লোস নাফাহ, একজন একাডেমিক গবেষক, আল জাজিরাকে বলেছেন।

নাফাহ বলেন, “আমরা একটি প্রজন্মকে হারিয়েছি এই সত্যের মুখোমুখি হতে চাই না।

স্টপ-গ্যাপ সমাধান

2 মার্চ, ইসরাইল দুই বছরের কম সময়ের মধ্যে দ্বিতীয়বারের মতো লেবাননের বিরুদ্ধে যুদ্ধ তীব্র করে। এটি দুই পক্ষের মধ্যে নভেম্বর 2024 সালের যুদ্ধবিরতির 10,000 টিরও বেশি লঙ্ঘন সহ লেবাননে কয়েক মাস উত্তরবিহীন ইসরায়েলি হামলার হিজবুল্লাহর প্রথম প্রতিক্রিয়ার পিছনে এসেছিল।

ইউনেস্কোর মতে, মার্চ থেকে, ইসরায়েলি হামলায় লেবাননে 1.2 মিলিয়নেরও বেশি মানুষ বাস্তুচ্যুত হয়েছে, তাদের মধ্যে 500,000 স্কুল-বয়সী শিশু। শুধু লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীই বাস্তুচ্যুত নয়, তারা যে স্কুলে শিখেছিল তার অনেকগুলিই আর অ্যাক্সেসযোগ্য নয়।

ইউনেস্কোর মতে, 339টি স্কুল লেবাননের যুদ্ধ অঞ্চলে অবস্থিত, যেখানে আরও কয়েকশ স্কুল এখন বাস্তুচ্যুতদের সম্মিলিত আশ্রয় হিসেবে কাজ করছে, যা আরও 250,000 শিশুর শিক্ষার অ্যাক্সেসকে প্রভাবিত করছে। আরও 100টি স্কুল উচ্চ-ঝুঁকিপূর্ণ এলাকায় রয়েছে, যার অর্থ তারা শীঘ্রই শিক্ষার্থীদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য হয়ে উঠতে পারে।

অনেক শিক্ষার্থী স্কুলের বাইরে থাকায়, কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠান অনলাইন শিক্ষার দিকে ঝুঁকছে। কিন্তু শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা বলেছেন, বিশেষ করে নিম্ন-আয়ের পরিবারের ছাত্রদের ক্ষেত্রে এর ত্রুটি রয়েছে এবং একের পর এক চক্রবৃদ্ধি সংকটের অর্থ হল যে 2019 সাল থেকে প্রতি বছর স্কুলে পড়াশুনা কোনো না কোনো কারণে বাধাগ্রস্ত হয়েছে।

“গত বেশ কয়েক বছর ধরে ক্রমাগত অস্থিরতার কারণে লেবাননে হাইব্রিড লার্নিং ডি ফ্যাক্টো আদর্শ হয়ে উঠেছে। অক্টোবর 2019 বিপ্লব সিভিল সোসাইটি এবং নাগরিকত্বের জন্য আসফারি ইনস্টিটিউটের একজন সিনিয়র গবেষক তালা আব্দুল ঘানি, কোভিড-১৯, অর্থনৈতিক সঙ্কট এবং এখন চলমান যুদ্ধের জন্য। আল জাজিরাকে বলেন, “তবে, সীমিত ইন্টারনেট অ্যাক্সেস, বিদ্যুতের ঘাটতি, ডিভাইসের অভাব, এবং অস্থিতিশীল জীবনযাত্রার কারণে অসহায় শিক্ষার্থীদের জন্য, বিশেষ করে দুর্বল শিক্ষার্থীদের জন্য এটি প্রায়ই অকার্যকর প্রমাণিত হয়েছে।”

পাবলিক স্কুলে একাধিক শিফট খোলা এবং অস্থায়ী শিক্ষাকেন্দ্র স্থাপন সহ ইউনেস্কোর সাথে সমন্বয় করে উচ্চ শিক্ষা মন্ত্রনালয় অন্যান্য সমাধানও পেশ করেছে। তারা শিক্ষার্থীদের জন্য মনোসামাজিক এবং মানসিক স্বাস্থ্য পরিষেবাগুলিকে একীভূত করার বিষয়েও কাজ করেছে।

“শিশুরা রুটিন, স্থিতিশীলতা, বন্ধুত্ব এবং স্বাভাবিক জীবন হারাচ্ছে,” ইউনেস্কোর সিনিয়র এডুকেশন প্রোগ্রাম বিশেষজ্ঞ মায়সুন চেহাব আল জাজিরাকে বলেছেন। “অনেকেই ট্রমা, উদ্বেগ, ভয়, বারবার বাস্তুচ্যুতি নিয়ে অনিশ্চয়তা, সহিংসতার প্রকাশ, সহিংসতার আশেপাশে থাকা এবং সংবাদ শোনা এবং দীর্ঘায়িত অস্থিরতা বহন করছে।”

বাড়ছে বৈষম্য

বিশেষজ্ঞরা বলেছেন যে শিক্ষা মন্ত্রনালয় এবং অন্যান্য এনজিওগুলি যেখানে পারে সেখানে শিক্ষার্থীদের সহায়তা দিচ্ছে, তবে লেবাননের অর্থনৈতিক সংকট এবং মানবিক সহায়তায় বিশ্বব্যাপী হ্রাস পরিবারগুলির জন্য সমাধান খুঁজে পাওয়া আরও কঠিন করে তুলেছে।

“দারিদ্র্য নাটকীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, যা ইতিমধ্যে বেঁচে থাকার জন্য সংগ্রামরত পরিবারগুলির উপর অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি করেছে,” চেহাব বলেন। “পরিবারগুলি পরিবহন, খাবার, গরম করার জন্য অর্থ প্রদান বা ইন্টারনেটের মাধ্যমে বাচ্চাদের তাদের শিক্ষার সাথে সংযুক্ত রাখার মধ্যে অসম্ভব পছন্দের মুখোমুখি হয়।”

চেহাব বলেছিলেন যে এই পছন্দগুলি কিছু শিক্ষার্থীকে ঝরে পড়ার দিকে পরিচালিত করে, যার ফলে শিশুশ্রম এবং বাল্যবিবাহের ঘটনা বেড়ে যায়। “এই সব ঘটছে যখন মানবিক তহবিল প্রচুর চাপের মধ্যে রয়েছে এবং শিক্ষাগত জরুরী অবস্থা বিশ্বব্যাপী সবচেয়ে কম অর্থায়নের মধ্যে একটি,” তিনি যোগ করেছেন।

2023 সালের অক্টোবরে ইসরায়েলের সাথে শত্রুতা শুরু হওয়ার আগেও লেবাননের শিক্ষা ব্যবস্থা খারাপ অবস্থায় ছিল। লেবাননের সেন্টার ফর পলিসি স্টাডিজ অনুসারে, বিশেষ করে অর্থনৈতিক সঙ্কট দেশের এক সময়ের উন্নতিশীল মধ্যবিত্ত শ্রেণির ক্ষয় দেখেছে, লেবাননের জিনি সহগ, যা আয় বৈষম্য পরিমাপ করে, যা 2011 সালে 0.32 থেকে 0.61-এ বেড়ে 2023 সালে 0.61-এ পৌঁছেছে। ESCWA দ্বারা একটি 2024 সমীক্ষা অনুসারে (PDF), লেবানন বিশ্বের সর্বাধিক অসম দেশের শীর্ষ 1 শতাংশে ছিল এবং এটি সর্বশেষ ইসরায়েলি হামলার আগে।

“যুদ্ধ সারাদেশে একটি অসম প্রভাব ফেলেছে, যেখানে আমরা একটি ক্রমবর্ধমান শিক্ষাগত বৈষম্য দেখতে পাচ্ছি যেখানে ভূগোল এবং আর্থ-সামাজিক অবস্থা ক্রমবর্ধমানভাবে নির্ধারণ করে যে একটি শিশু আদৌ শিক্ষা গ্রহণ করতে পারবে কিনা,” আব্দুল ঘানি বলেন। “দক্ষিণে, অনেক শিক্ষার্থী বাস্তুচ্যুতি, নিরাপত্তাহীনতা এবং সক্রিয় সংঘাতপূর্ণ অঞ্চলে অবস্থিত স্কুলগুলির কারণে সম্পূর্ণভাবে স্কুলে যাওয়া বন্ধ করে দিয়েছে।”

সিস্টেমে ওভারল্যাপিং শক

ছাত্র এবং স্কুল-বয়সী শিশুরা যখন যুদ্ধের প্রাথমিক শিকার হয়, তখন শিক্ষাব্যবস্থাও মারামারির ফলে শিক্ষকদের যন্ত্রণার কারণে গভীরভাবে ক্ষতিগ্রস্ত হচ্ছে।

“আমরা যা প্রত্যক্ষ করছি তা হল একটি গভীর অসম শিক্ষার উত্থান যেখানে কিছু শিশু তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাচ্ছে যখন অন্যরা দীর্ঘস্থায়ী বাধা, শেখার ক্ষতি, ট্রমা এবং বিচ্ছিন্নতার সম্মুখীন হচ্ছে,” আব্দুল ঘানি বলেন। “এটি অর্থনৈতিক বাধাগুলির শীর্ষে, অবকাঠামোর পতন, দূরবর্তী শিক্ষার সীমিত অ্যাক্সেস এবং যুদ্ধের ফলে শিশু এবং শিক্ষকদের উপর একইভাবে প্রচুর মানসিক ক্ষতি হয়েছে।”

লেবাননের সরকারী সেক্টরের শিক্ষকরা বছরের পর বছর ধরে বসবাসযোগ্য মজুরির জন্য লড়াই করেছেন। কম বেতনের সাথে, অনেকে অতিরিক্ত কাজের চাপ নেয়, যেমন টিউটরিং। সাম্প্রতিক বছরগুলি শিক্ষকদের উপর বিশেষভাবে নৃশংস ছিল কারণ অর্থনৈতিক সঙ্কট এবং মুদ্রার অবমূল্যায়নের অর্থ তাদের ইতিমধ্যে নগণ্য বেতন প্রায় 80 শতাংশ কমে গেছে।

“শিক্ষকরা যে কোনো শিক্ষাব্যবস্থার মেরুদণ্ড, এবং তারা একটি অসাধারণ মূল্য পরিশোধ করছেন,” চেহাব বলেন। “2019 সাল থেকে, সেক্টরের 30 শতাংশ দেশ ছেড়ে গেছে বা সম্পূর্ণভাবে পেশা পরিবর্তন করেছে।”

যুদ্ধের কারণে বাস্তুচ্যুতদের মধ্যে অনেক শিক্ষক রয়েছেন, যারা অর্থনৈতিক সমস্যার মুখোমুখি হওয়ার পাশাপাশি তাদের জীবনের জন্য হুমকির সম্মুখীন।

“শিক্ষা ব্যবস্থা একটি ধাক্কা থেকে বাঁচতে পারে, কিন্তু এগুলো বছরের পর বছর ধরে চলমান ওভারল্যাপিং ধাক্কা,” চেহাব বলেন।

বেশিরভাগ বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে বর্তমান শিক্ষামন্ত্রী, রিমা কারামি, যোগ্য, কিন্তু বলেছেন যে চলমান অর্থনৈতিক সংকট, রাজনৈতিক দুর্নীতি এবং মানবিক সহায়তার ঘাটতি সহ অসংখ্য কাঠামোগত কারণের অর্থ হল আরও অনেক কিছু করা দরকার, যার প্রয়োজন একজন গবেষক “বক্সের বাইরের চিন্তা” বলেছেন।

“ভয় হল যে গুরুতর দেশব্যাপী হস্তক্ষেপ ছাড়া, এই বৈষম্যগুলি দীর্ঘমেয়াদী পরিণতি বয়ে আনবে এবং একটি পুরো প্রজন্মকে আরও পিছনে ফেলে দেবে,” আব্দুল ঘানি বলেছিলেন।