নাইজেরিয়ার দ্বিতীয় সুযোগের স্কুল: মহিলারা অধ্যয়ন এবং বেঁচে থাকার ভারসাম্য বজায় রাখে | বৈশিষ্ট্য সংবাদ

সোকোতো, নাইজেরিয়া – যখনই তার কৌতূহলী সাত বছর বয়সী শিশুটি বাড়ির কাজ করে স্কুল থেকে বাড়ি ফিরেছিল, 28 বছর বয়সী হাবিবা আবুবকর জানতেন যে এটি তাকে তার প্রতিবেশীর কাছে নিয়ে যাওয়ার সময় এসেছে, যাকে শিশুটি “চাচী” বলে ডাকত, যদিও তারা রক্তের সম্পর্ক ছিল না, যিনি তার ত্রাণকর্তা ছিলেন প্রতিবার যখন তিনি তার ক্লাসের সামনে দাঁড়াতে চেয়েছিলেন এবং দাঁড়িয়ে স্নান করতে চেয়েছিলেন।

কিন্তু এটি 2021 সালে পরিবর্তিত হয়, যখন আবুবকর উত্তর-পশ্চিম নাইজেরিয়ার সোকোটো রাজ্যের উইমেন সেন্টার ফর কন্টিনিউয়িং এডুকেশন (WCCE) এ নিজেকে নথিভুক্ত করেন।

“আমি সবসময় লজ্জিত বোধ করেছি যখন মুহাম্মদ আমাকে বলেছিল যে তাদের আরেকটি অ্যাসাইনমেন্ট দেওয়া হয়েছে,” তিনি আল জাজিরাকে বলেছেন।

এই হতাশা, ইংরেজি শেখার জন্য তার উত্সাহের সাথে মিলিত, সে চলে যাওয়ার 13 বছর পর তাকে শ্রেণীকক্ষে ফিরে যেতে বাধ্য করে।

এখন, চার সন্তানের মা বলেছেন যে তিনি সমস্ত বাচ্চাদের তাদের অ্যাসাইনমেন্টে সাহায্য করেন।

উত্তর নাইজেরিয়া জুড়ে আবিবেকারের পড়াশোনায় বাধা অস্বাভাবিক নয়, বিশেষ করে গ্রামীণ সম্প্রদায়গুলিতে, যেখানে মেয়েরা বাল্যবিবাহ বা দারিদ্র্যের মতো সাংস্কৃতিক অভ্যাসের কারণে স্কুল ছেড়ে যাওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে, যা পিতামাতাদের পুরুষ শিশুদের মহিলাদের তুলনায় লিঙ্গ-পক্ষপাতমূলক সিদ্ধান্ত নিতে বাধ্য করে।

ইউনিসেফ জানিয়েছে যে এই অঞ্চলের অর্ধেকেরও বেশি মেয়ে স্কুলে যাচ্ছে না।

জেনিফার আগবাজি, একজন সামাজিক জবাবদিহিতা পেশাদার এবং ব্যাসিলিয়া ভালনারেবল পার্সন রাইটস ইনিশিয়েটিভ (BVPRI) এর নির্বাহী পরিচালক, একটি নাইজেরিয়ান অলাভজনক প্রতিষ্ঠান যা শিক্ষা ও নেতৃত্বের বিকাশের মাধ্যমে নারী, মেয়ে এবং অন্যান্য দুর্বল জনগোষ্ঠীর অধিকারকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য নিবেদিত, উদ্যোগটিকে একটি ইতিবাচক এবং প্রয়োজনীয় হস্তক্ষেপ হিসাবে দেখেছে।

তা সত্ত্বেও, তিনি বলেছিলেন যে দ্বিতীয় সুযোগের শিক্ষা শুধুমাত্র শ্রেণীকক্ষ-ভিত্তিক শিক্ষার মধ্যে সীমাবদ্ধ হওয়া উচিত নয়।

“যদি শিক্ষার অ্যাক্সেস শুধুমাত্র শারীরিক উপস্থিতির উপর নির্ভর করে, তবে অনেক মহিলা যারা চলাফেরা, শিশু যত্ন, অর্থনৈতিক, স্বাস্থ্য, বা নিরাপত্তা চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হন তাদের এখনও বাদ দেওয়া হতে পারে।”

কিভাবে সিস্টেম কাজ করে

সোকোটো রাজ্যের তৎকালীন সামরিক গভর্নর, নৌবাহিনীর ক্যাপ্টেন আবদুল রশিদ আদিসা রাজি কর্তৃক কমিশনকৃত WCCE, 1997 সালে রাজ্যের মহিলাদের বয়স্ক শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক দক্ষতা প্রদানের জন্য প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।

তারপর থেকে, নুরাদ্দীন লাদান ডোগন দাজি, একজন পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষক, আল জাজিরাকে বলেছিলেন যে কেন্দ্রটি অনেক শিক্ষার্থীকে প্রশিক্ষণ দিয়েছে, যাদের মধ্যে কেউ কেউ এখন শিক্ষকতা এবং নার্সিংয়ের মতো পেশাগুলি অনুশীলন করে, যা দেশের দক্ষ পেশাদারের অভাব মেটাতে সহায়তা করে।

অন্যান্য পাবলিক স্কুলের বিপরীতে, যেখানে ছাত্ররা ছয় বছর কাটায়, কেন্দ্রটি তার প্রাথমিক বিভাগের জন্য প্রাপ্তবয়স্ক এক থেকে তিন বছরের জন্য একটি তিন বছরের পাঠ্যক্রম ডিজাইন করেছে।

মাধ্যমিক বিভাগে, ছাত্ররা জুনিয়র এবং সিনিয়র স্তরে তিন বছর ব্যয় করে।

তাদের শেষ বছরগুলিতে, তারা বাধ্যতামূলক জুনিয়র লিভিং স্কুল সার্টিফিকেট অফ এডুকেশন (JLSCE) এবং সিনিয়র স্কুল সার্টিফিকেট অফ এডুকেশন (SSCE) পরীক্ষায় বসে।

এই শিক্ষার্থীদের তাদের স্বপ্ন বাস্তবায়নে সহায়তা করার জন্য, কেন্দ্র বিনামূল্যে শিক্ষা প্রদান করে, যা স্কুল বহির্ভূত শিশুদের সংখ্যা কমাতে রাজ্য সরকারের প্রচেষ্টা থেকে উপকৃত হয়।

এটি আবুবকরের মতো ছাত্রদের সাহায্য করেছে, যারা তার বিবাহবিচ্ছেদের পরে, স্কুলে থাকার জন্য তার বাবার সমর্থনের উপর অনেক বেশি নির্ভর করেছিল।

“আমরা প্রতি টার্ম 5,000 নাইরা ($ 3.5) দিতাম, কিন্তু পরে বন্ধ করতে বলা হয়েছিল কারণ রাজ্য সরকার আমাদের বিনামূল্যে পড়াশোনা করার সুযোগ দিয়েছে,” আবুবকর আল জাজিরাকে কোফার আতিকু পাড়ায় তার বাড়ি থেকে বলেছেন।

কিন্তু বিনামূল্যে শিক্ষাদান সব খরচ দূর করে না। শিক্ষার্থীদের এখনও পরিবহন, বই এবং অন্যান্য দৈনন্দিন খরচ বহন করতে হয়।

চ্যালেঞ্জগুলো

আগবাজির মতে, দারিদ্র্য এবং বাল্যবিবাহের বাইরে, সীমাবদ্ধ লিঙ্গ নিয়ম সহ বেশ কিছু কাঠামোগত বাধা রয়েছে যা শিক্ষার উপর ঘরোয়া দায়িত্বকে অগ্রাধিকার দেয়।

তিনি বলেন, অনেক নারী আনুষ্ঠানিক শিক্ষা থেকে বহু বছর দূরে থাকার পর আত্মবিশ্বাস হারিয়ে ফেলেন, এবং কিছু সম্প্রদায়ে, শিক্ষাকে এখনও মহিলাদের জন্য আজীবন অধিকারের পরিবর্তে ছেলেদের জন্য বিনিয়োগ হিসাবে দেখা হয়।

তার মতে, এই নিয়মগুলি প্রায়ই শিক্ষায় পুনঃপ্রবেশকে কঠিন করে তোলে, এমনকি সুযোগ থাকা সত্ত্বেও। একজন নার্স হওয়ার তার যাত্রায়, ফাতিমা আত্তাহির, যিনি 12 বছর আগে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পরে স্কুল ছেড়েছিলেন, শ্রেণীকক্ষে ফিরে যাওয়া এবং নতুন করে শুরু করা প্রয়োজন বলে মনে করেছিলেন।

অধ্যয়নের সময় নিজেকে সমর্থন করার জন্য, সে যখন ক্লাসে থাকে না তখন সে তার পরিবারের ব্যবসায়িক কার্যক্রমে সহায়তা করে।

তিনি বলেছিলেন যে যদিও তার কিছু বন্ধু ইতিমধ্যে সিদ্ধান্তটিকে সময়সাপেক্ষ হিসাবে দেখেছে, তবে সে সিস্টেমের সময়কাল নিয়ে সন্তুষ্ট নয়।

“আমি চাই প্রাথমিক বিভাগটি ছয় বছর পর্যন্ত ছিল,” তিনি বলেছিলেন।

“একজন নার্স হওয়ার জন্য, আমার মূল বিষয়গুলিতে একটি শক্ত পটভূমি থাকা দরকার।” আল জাজিরার কিছু শিক্ষার্থী বলেছেন যে তাদের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল পারিবারিক দায়িত্ব নিয়ে একাডেমিক কার্যক্রম পরিচালনা করা।

তার বিবাহবিচ্ছেদের আগে, আবুবকর বলেছিলেন যে তিনি সকালের নাস্তা তৈরি করতে, ঘর পরিষ্কার করতে এবং নিজেকে এবং তার সন্তানদের স্কুলের জন্য প্রস্তুত করতে স্বাভাবিকের চেয়ে আগে ঘুম থেকে উঠবেন।

“যখন আমি অবশেষে ক্লাসে পা রাখি, আমি ইতিমধ্যেই ক্লান্ত হয়ে পড়েছিলাম, এবং বক্তৃতা চলতে থাকলে আমি ঘুমাতে শুরু করতাম কারণ আমার পর্যাপ্ত ঘুম ছিল না।” তিনি বলেন, চাপ আরও খারাপ হয়ে যায় যখন তার সবচেয়ে ছোট শিশুটি প্রায়শই অসুস্থ হয়ে পড়ে, মাঝে মাঝে তাকে বক্তৃতা শেষ হওয়ার আগে ক্লাস ছেড়ে যেতে বাধ্য করে।

তার বিবাহবিচ্ছেদের পর, পরিবহন খরচ আরেকটি বাধা হয়ে দাঁড়ায়। “যেহেতু আমি আর বিবাহিত ছিলাম না, আমার বাবা-মাই পরিবহন ভাড়ার জন্য অর্থ প্রদান করতেন, কিন্তু যখন তারা পারত না, তখন আমি স্কুলে যেতাম না কারণ আমি নিজে তা বহন করতে পারতাম না,” তিনি বলেছিলেন।

পরে, তার বাবা তাকে স্থানীয় স্ন্যাকস এবং ছোট চপ তৈরি এবং বিক্রি করতে 10,000 ন্যারা দিয়েছিলেন।

ছোট ব্যবসা এখন তার পরিবহন খরচ এবং অন্যান্য স্কুল-সম্পর্কিত খরচ কভার করতে সাহায্য করে। আবুবকর এখনও প্রতিবেশীকে কৃতিত্ব দেন যিনি তার ছেলেকে স্কুলে ফেরার আগে বাড়ির কাজে সাহায্য করতেন।

তার বিবাহবিচ্ছেদের পর যখন পরিবহন খরচ বহন করা কঠিন হয়ে পড়ে, তখন তার বাবা-মা যখন পারত তখন সেখানে পা দিয়েছিলেন, যখন তার বাবা পরে মূলধন সরবরাহ করেছিলেন যা তাকে একটি ছোট ব্যবসা শুরু করতে এবং তার পড়াশোনা চালিয়ে যেতে সাহায্য করেছিল।

তার অভিজ্ঞতা অনন্য নয়।

হাফসাত আলিউ নামের আরেক ছাত্রী জানান, তিনি যখনই ক্লাসে যান তখনই তার দুই বছরের শিশুকে তার শ্বশুরবাড়িতে রেখে যান যাতে পাঠে ব্যাঘাত না ঘটে।

তার স্বামী বই এবং অন্যান্য মাঝে মাঝে স্কুলের প্রয়োজনীয়তার জন্য অর্থ প্রদান করেন, যখন তিনি কেন্দ্রে বিরতির সময় স্থানীয় পেস্ট্রি বিক্রি করেন প্রতিদিনের পরিবহন এবং ব্যক্তিগত খরচের জন্য অর্থ উপার্জন করতে।

পরীক্ষার সময়কালে, তিনি বাড়ির কাজ শেষ করে এবং তার সন্তানদের বিছানায় শুইয়ে গভীর রাত পর্যন্ত পড়াশোনা করেন।

“আমার স্বামী তার যথাসাধ্য চেষ্টা করে, কিন্তু আমি ভেবেছিলাম আমার জন্যও আয়ের উৎস পাওয়ার সময় এসেছে,” সে বলল।

“এখন, আমি আমার পরিবহন এবং কিছু অন্যান্য দৈনন্দিন প্রয়োজনের জন্য অর্থ প্রদান করি।”

যাইহোক, পদার্থবিদ্যার শিক্ষক, ডোগন দাজি বলেছেন যে কেন্দ্রে তার সাত বছরের পাঠদানে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি পুনরাবৃত্তিমূলক চ্যালেঞ্জ হল শেখার গতি।

“আমি তরুণদের শিখিয়েছি, এবং তাদের বোঝার স্তরটি বেশ ভিন্ন,” তিনি বলেছিলেন।

তবে তিনি আরও বলেন যে তাদের মধ্যে এখনও অসামান্য ছাত্র রয়েছে; একজন সম্প্রতি এই বছরের উসমানু দানফোডিও সপ্তাহে জিতেছে, রাজ্যের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য আয়োজিত একটি বার্ষিক কুইজ প্রতিযোগিতা।

অন্যদিকে, কেন্দ্রের বৃত্তিমূলক বিভাগ, যা ছাত্রদের টেইলারিং এবং সাবান তৈরির মতো ব্যবহারিক দক্ষতার সাথে সজ্জিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল, এখন শুধুমাত্র সেলাই করার অফার করে।

ছাত্রদেরকে কাঁচির মতো সরঞ্জাম সরবরাহ করতে হবে, যাদের আগ্রহ অন্যান্য ব্যবসায় থাকতে পারে।

সামনের পথ

আগবাজি স্বীকার করেছেন যে নাইজেরিয়ার জন্য শিক্ষায় লিঙ্গ বৈষম্য দূর করার জন্য, দেশটিকে অবশ্যই একটি জীবনব্যাপী শিক্ষা কাঠামো গ্রহণ করতে হবে যা শিক্ষাকে একটি অবিচ্ছিন্ন অধিকার এবং সুযোগ হিসাবে স্বীকৃতি দেয়।

এর জন্য প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা, ডিজিটাল এবং দূরবর্তী শিক্ষার প্ল্যাটফর্ম, সম্প্রদায়-ভিত্তিক শিক্ষা, এবং যেসব মহিলারা আনুষ্ঠানিক স্কুলিং মিস করেছেন তাদের জন্য নমনীয় পথগুলিতে বিনিয়োগ বৃদ্ধির প্রয়োজন, কারণ দীর্ঘমেয়াদী ফলাফলগুলি উল্লেখযোগ্য।

তিনি যোগ করেছেন যে অনেক মহিলা দ্বিতীয় সুযোগের শিক্ষা গ্রহণ করে শিশু যত্ন, পরিবারের দায়িত্ব এবং আয়-উৎপাদনমূলক কার্যকলাপের মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখে, প্রায়ই স্কুলে থাকার জন্য পরিবার এবং সম্প্রদায়ের সহায়তা নেটওয়ার্কের উপর নির্ভর করে।

“শিক্ষা বর্জন দারিদ্র্যকে স্থায়ী করে, অর্থনৈতিক সুযোগ সীমিত করে, অপব্যবহার ও শোষণের ঝুঁকি বাড়ায় এবং শাসন ও জনসেবায় নারীদের অংশগ্রহণকে সীমাবদ্ধ করে। এটি ভবিষ্যৎ প্রজন্মকেও প্রভাবিত করে কারণ শিক্ষিত মায়েদের সন্তানেরা সাধারণত স্কুলে ভর্তি হওয়ার এবং সম্পূর্ণ করার সম্ভাবনা বেশি থাকে,” আগবাজি স্পষ্ট করেছেন।